A COED hem recitat poemes. A principi de curs la Rosa ens va dir que quan arribés desembre faríem un recital de poemes, i finalment, el dia ha arribat.
L'Aran i jo hem recitat Dona'm la mà de Joan Salvat Papasseit ja que totes dues l'havíem estudiat durant el batxillerat i ens agradava.
A continuació el podeu llegir i si voleu, animar a aprendre'l:
Dóna'm la mà
Dona'm la mà que anirem per la riba
ben a la vora del mar
bategant
tindrem la mida de totes les coses
només en dir-nos que ens seguim amant
Les barques llunyanes i les de la sorra
prendran un aire fidel i discret,
no ens miraran;
miraran noves rutes
amb l'esguard lent del copsador distret.
Dona'm la mà i arrecera la galta
sobre el meu pit, i no temis ningú.
I les palmeres ens donaran ombra.
I les gavines sota el sol que lluu
ens portaran la salabror que amara,
a l'amor, tota cosa prop del mar:
i jo, aleshores, besaré ta galta;
i la besada ens durà el joc d'amar.
Dona'm la mà que anirem per la riba
ben a la vora del mar
bategant,
tindrem la mida de totes les coses
només en dir-nos que ens seguim amant.
Gairebé tothom quan hem sortit a recitar el nostre poema hem demanat als nostres companys que tanquessin els ulls. Me n'he adonat que tenint els ulls tancats gaudeixes més del poema ja que estàs únicament pendent del que diu aquest i no de què està fent la persona que el recita. A més a més, que el públic tanqui els, a l'orador li proporciona tranquil·litat ja que no sent tants ulls mirant-lo.
M'agradaria dir també que hi ha poc jovent que sigui aficionat a la poesia i segurament és per la manera en que ens l'ensenyen a l'escola, que te la fan empassar sigui com sigui. Des d'aquí, si algún professor de literatura em llegeix l'animo a canviar la metodologia per ensenyar la poesia i animo als professors de les altres matèries a buscar poemes relacionats amb els temes treballats i comentar-los a classe i així fer créixer l'interès per la poesia.
divendres, 29 de novembre del 2013
Fluxogrames
Els fluxogrames o diagrames de flux, també els hem vist durant la sessió de GITIC d'avui, són una eina per a representar processos. Presenten una simbologia concreta:
L'eina que blanquerna ha decidit per a treballar i realitzar els fluxogrames ha estat Gliffy.
Desde l'assignatura de GITIC se'ns ha proposat una pràctica: crear un fluxograma per explicar el procès de creuar una cruïlla amb semàfors. Aquest ha estat el meu resultat:
Aquesta activitat m'ha servit per aprendre que existeixen eines que ens ajuden a realitzar aquests tipus d'esquemes d'una situació i t'estalvien molta feina ja que jo, alguna vegada que havia hagut de fer una activitat semblant a aquesta, ho feia amb ordinador i tardava bastanta estona més que fent el mateix amb aquest programa. A mí, personalment m'hagués agradat que els mestres que he tingut al llarg de la vida m'haguessin ajudat a descobrir aquestes eines i a la vegada, a estalviar-me feina, és per aquest motiu que jo, quan sigui mestre, intentaré facilitar les tasques i les diferents feines als meus alumnes posant al seu abast eines de gran utilitat per a representar fluxogrames com ara Gliffy.
dijous, 28 de novembre del 2013
Els mapes conceptuals
Qui no ha estat durant molt de temps davant de l'ordinador fent un mapa conceptual amb Word? Doncs jo avui també he descobert la quantitat de temps que he malgastat durant la meva vida utilitzant Word per fer mapes conceptuals. Avui a GITIC també hem vist una altre eina, una eina que t'estalvia temps alhora de realitzar un mapa conceptual, s'anomena Cmap Tools.
Els mapes conceptuals ajuden a organitzar i agrupar informació a partir de conceptes i connectors. Aquest recurs facilita molt la tasca d'etsudi, sovint complicada, ja que permet organitzar d'una manera clara i senzilla les idees claus. Crec que els professors haurien de facilitar-nos la nostra feina i ensenyant-nos una eina com Cmap Tools penso que és una bona manera de fer-ho. Des d'aquí m'agradaria animar a tots els docents a descobrir-nos a nosaltres, els estudiants noves eines per tal de fer-nos una mica més fàcil la vida d'estudiant que a vegades no és senzilla.
Si voleu saber-ne més sobre els mapes conceptuals us convido a visitar el bloc del meu professor de GITIC, clica aquí.
Aquí us enllaço una pàgina web per a poder veure un mapa conceptual sobre els animals creat amb Cmap Tools que he realitzat jo mateixa.
Aquí teniu la imatge d'un altre mapa conceptual que he realitzat a partir d'un text del Dinar de Nadal.
Aquest mateix text del Dinar de Nadal l'he fet amb Wordle, una eina que fa núvols de paraules i el resultat ha estat el següent:
Per últim, m'agradaria parlar també una mica sobre els mapes mentals. Els mapes mentals tal i com explica el meu professor al seu bloc, són unes eines que ens permeten organitzar i estructurar el nostre pensament de manera gràfica. Podeu llegir-ne més sobre aquesta eina aquí.
Els mapes conceptuals ajuden a organitzar i agrupar informació a partir de conceptes i connectors. Aquest recurs facilita molt la tasca d'etsudi, sovint complicada, ja que permet organitzar d'una manera clara i senzilla les idees claus. Crec que els professors haurien de facilitar-nos la nostra feina i ensenyant-nos una eina com Cmap Tools penso que és una bona manera de fer-ho. Des d'aquí m'agradaria animar a tots els docents a descobrir-nos a nosaltres, els estudiants noves eines per tal de fer-nos una mica més fàcil la vida d'estudiant que a vegades no és senzilla.
Si voleu saber-ne més sobre els mapes conceptuals us convido a visitar el bloc del meu professor de GITIC, clica aquí.
Aquí us enllaço una pàgina web per a poder veure un mapa conceptual sobre els animals creat amb Cmap Tools que he realitzat jo mateixa.
Aquí teniu la imatge d'un altre mapa conceptual que he realitzat a partir d'un text del Dinar de Nadal.
Aquest mateix text del Dinar de Nadal l'he fet amb Wordle, una eina que fa núvols de paraules i el resultat ha estat el següent:
Per últim, m'agradaria parlar també una mica sobre els mapes mentals. Els mapes mentals tal i com explica el meu professor al seu bloc, són unes eines que ens permeten organitzar i estructurar el nostre pensament de manera gràfica. Podeu llegir-ne més sobre aquesta eina aquí.
Wordle
Avui a Gitic hem parlat sobre Wordle és una eina que serveix per a realitzar núvols de paraules. Aquelles paraules més importants i que apareixen més vegades al text són més grans, és a dir, les paraules apareixen més grans o més petites segons la seva freqüència.
Aquests són exemples de dos núvols:
Font: http://classroomtech.org.uk
Font: http://commons.wikimedia.org
Penso que aquesta eina pot ser un bon recurs per a practicar fer resums a Educació Primària ja que els nens poden saber quines paraules han d'aparèixer en el seu resum. A més a més aquesta eina ens pot servir per a presentar el tema sobre el que parlarem i també com a pauta del nostre discurs alhora de presentar un tema i desenvolupar el nostres discurs a partir d'aquest.
Per últim aquí podeu crear-ne un vosaltres!
Aquests són exemples de dos núvols:
Font: http://classroomtech.org.uk
Font: http://commons.wikimedia.org
Penso que aquesta eina pot ser un bon recurs per a practicar fer resums a Educació Primària ja que els nens poden saber quines paraules han d'aparèixer en el seu resum. A més a més aquesta eina ens pot servir per a presentar el tema sobre el que parlarem i també com a pauta del nostre discurs alhora de presentar un tema i desenvolupar el nostres discurs a partir d'aquest.
Per últim aquí podeu crear-ne un vosaltres!
Què és Padlet?
Què és Padlet? Aquesta és la pregunta que m'he formulat quan avui a la classe de GITIC en Jordi ha anomenat aquesta eina per primera vegada. Padlet és un suro on podem escriure-hi diferents escrits, guardar-los i compartir-los. Aquesta eina té un avantatge: no requereix crear-se un compte. Tothom pot crear-se un suro i compartir amb els demès els seus escrits. Els demès poden veure el teu suro i escriure-hi si comparteixes l'enllaç amb ells. Aquest tiipus d'eina ens pot ajudar a organitzar millor les tasques i rutines i a més a més, podem aprofitar l'espai de les parets o el suro on normalment tindriem les rutines o tasques per posar un altre tipus de materials. És important la seva utilització ja que des de ben petits, els nens s'han de familiaritzar amb les tecnologies per tal de dominar-les i d'aquesta manera afavorir-ne el seu aprenentatge.
A les escoles utilitzen aquesta eina per documentar els caps de setmana dels nens, fer que els nens escriguin definicions d'objectes i adjuntin una fotografia d'aquests per tal de crear un mini diccionari, etc. A continuació podeu veure un suro i un tutorial per aprendre a utilitzar aquesta eina.
Glogster
Avui a GITIChem parlat sobre Glogster, una eina que permet als seus usuaris crear glogs (pòsters digitals). En aquests glogs pots posar-hi imatges, enllaços, fotografies, etc. Després de la creació de Glogster i la seva gran acollida, els creadors també van crear Glogster.EDU, una eina, adreçada als educadors, on aquests poden afegir-hi alumnes.
A glogster. com, qualsevol persona pot crear un glog. Però, quins usos podem donar a aquesta eina en el món de l'educació? Per resoldre aquesta pregunta us convido a què visiteu aquest blog.
Personalment crec que utilitzar diferents recursos afavoreix el procés d'aprenentatge. Caure en una rutina, és a dir, utilitzar sempre el mateix programa per a explicar i treballar un tema produeix que els nens no tinguin interès, en canvi, si innovem amb els programes i variem el format del suport per a explicar el temari, els nens estaran motivats, encara que sigui per veure amb que els sorprendrem avui.
Per finalitzar us adjunto un tutorial per als que us animeu a investigar i utilitzar aquesta eina!
dimecres, 27 de novembre del 2013
Avui a música hem pogut observar alguns instruments i descobrir-los.
Primer hem utilitzat els instruments indeterminats, és a dir, aquells que no poden fer notes musicals i per tant, no poden realitzar melodies.
En segon lloc hem utilitzat els instruments determinats, aquells que poden fer melodies perquè poden tocar diferents notes musicals. En són exemples el xilòfon, que té les plaques de fusta, el metal·lòfon, que està fet a partir de plaques metàl·liques i el carilló què també té plaques metàl·liques.
Xilòfon
Metal·lòfon
Carilló
Un dels exercicis que vam realitzar va ser tocar tots alhora un instrument determinat. Si improvisàvem tots, no sonava bé. La Lluïsa va treure totes les plaques MI i SI que tingués en el seu instrument. Un cop fet això vam tornar a tocar i vam poder comprovar que ja no sonava tant malament. Quan l'escala que es fa només té 5 notes diem que és una escala pentatònica.
Carilló amb escala pentatònica
M'agradaria dir també que avui he aprés que és un rondó. Un rondó és una dansa que té tornada i estrofa però sempre comença i acaba amb tornada. Aquí teniu un exemple de rondó.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)