Avui a seminari he exposat ,juntament amb alguns companys, el Prezi que havia fet per presentar i explicar la meva experiència a l'escola Nausica, l'escola on vaig estar dos dies durant la Setmana de Pràctica i Reflexió Educativa.
Aquest ha estat el Prezi que he fet, espero que us agradi:
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Setmana de Pràctica i Reflexió Educativa. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Setmana de Pràctica i Reflexió Educativa. Mostrar tots els missatges
dilluns, 25 de novembre del 2013
dijous, 21 de novembre del 2013
Acompanyament d'un estudiant de 3r curs al seu centre escolar
Dimecres i dijous de la setmana passada, la Setmana de Pràctica i Reflexió Educativa vam acompanyar a un alumne/a de 3r curs al centre escolar on està realitzant les pràctiques.
La meva padrina estava fent les pràctiques a l'Escola Nausica situada al carrer Muntaner de Barcelona.
Edifici de l'Escola Nausica
Aquesta escola a mi personalment em va agradar molt. En primer lloc em va impactar la llibertat d'horari. Jo estava a l'aula de P-3 i tot i que l'horari "oficial" és de 9 h a 17 h els nens no arribaven ni marxaven tots de cop i penso que així s'aconsegueix una atenció més personalitzada tant cap als infant com cap a les famílies. En segon lloc vaig trobar que era un escola molt familiar on les famílies estan implicades tant com volen així com també els mateixos alumnes que poden entrar a les altres aules i oferir la seva ajuda als més petits.
Durant els dos dies que vaig estar en aquesta escola vaig veure diferents situacions que es poden donar a l'aula i com es solucionen, com per exemple, una baralla, una caiguda...
Penso que ha estat una experiència curta però molt enriquidora i el fet de tenir un padrí o padrina de 3r et dona l'oportunitat d'intercanviar experiències, dubtes, preguntes...
Si vols consultar més informació sobre aquesta escola clica aquí.
La meva padrina estava fent les pràctiques a l'Escola Nausica situada al carrer Muntaner de Barcelona.
Aquesta escola a mi personalment em va agradar molt. En primer lloc em va impactar la llibertat d'horari. Jo estava a l'aula de P-3 i tot i que l'horari "oficial" és de 9 h a 17 h els nens no arribaven ni marxaven tots de cop i penso que així s'aconsegueix una atenció més personalitzada tant cap als infant com cap a les famílies. En segon lloc vaig trobar que era un escola molt familiar on les famílies estan implicades tant com volen així com també els mateixos alumnes que poden entrar a les altres aules i oferir la seva ajuda als més petits.
Durant els dos dies que vaig estar en aquesta escola vaig veure diferents situacions que es poden donar a l'aula i com es solucionen, com per exemple, una baralla, una caiguda...
Penso que ha estat una experiència curta però molt enriquidora i el fet de tenir un padrí o padrina de 3r et dona l'oportunitat d'intercanviar experiències, dubtes, preguntes...
Si vols consultar més informació sobre aquesta escola clica aquí.
diumenge, 17 de novembre del 2013
Visita al MNAC
El passat dimarts, des de l'àmbit de plàstica, vam visitar el MNAC, concretament l'exposició "Històries en relleu", una recorregut per a treballar algunes escultures del segle XX. Personalment hem va semblar una activitat molt interessant ja que vam poder veure quines activitats es fan amb nens d'educació infantil en aquest museu.
Aquest és l'edifici del museu per fora:
http://www.absolutbcn.com/wp-content/uploads/2013/05/MNAC.jpg
i per dins:
En primer lloc m'agradaria dir que l'educadora ens va recomanar que abans de fer una visita amb els nens i nenes treballem l'escultura o el tema de l'exposició, així com també desprès de l'activitat.
A continuació explicaré el recorregut que vam realitzar i les diferents activitats que vam fer:
Un cop iniciada l'activitat vam aturar-nos a una sala. Allà l'educadora ens va preguntar sobre què veiem a la sala i vam contestar que escultures de diferents colors degut al seu material. Tot seguit vam veure una escultura de Manolo Hugue anomenada La catalana asseguda feta de fang i que va realitzar per recordar un amic que va morir.
Tot seguit vam poder experimentar amb la pedra, veure les eines amb les que es treballa i amb un material semblant al fang: la plastilina.
A partir de la plastilina vam pensar quines accions podem fer amb elles. La monitora va posar una música i havíem de fer les accions que anava dient (doblegar, fer un xurro, trencar...)
Tot seguit vam imaginar que teníem un cisell i un martell, eines per a treballar la pedra, i a partir d'una música havíem de seguir el ritme com si piquéssim.
A una altre activitat vam treballar les diferents parts del cos i a la vegada les perspectives i punts de vista. Aquesta activitat la vam fer a partir de La Gitaneta de Joan Rebull.
La Gitaneta
Tot seguit vam visualitzar una obra de Leandre Cristòfol titulada Nit de Lluna. A partir d'aquesta obra vam pensar diferents maneres de representar a un ésser estimat.
Nit de Lluna http://art.mnac.cat
Tot seguit vam fer de ballarines. Quan sonava la música podíem moure'ns però quan hi havia silenci l'escultura es quedava quieta.
Desprès d'aquesta activitat vam haver de buscar dues escultures a partir de dues pistes. Les obres a trobar eren Personatge dempeus i L'home cactus.
Personatge dempeus L'home cactus
Per últim vam veure la Dona amb barra de pa, una escultura realitzada amb la tècnica del repussat.
Dona amb barra de pa
dissabte, 16 de novembre del 2013
Les pissarres digitals interactives i les tauletes digitals a l'aula
Aquesta activitat va tancar la Setmana de Pràctica i Reflexió Educativa.
Diversos mestres innovadors explicaven la seva experiència en l'ensenyança incorporant les TIC i la documentaven a partir de vídeos i /o fotografies.
La primera persona que va intervenir va dir una frase que em va cridar molt l'atenció: La PDI (pissarra digital interactiva) pot ser una eina molt potent en les classes magistrals però sempre afavorint la interacció dels nens. A vegades havia pensat en els efectes que tenia la incorporació de les TIC en l'educació i no trobava gaire efectes positius. Un dels efectes negatius que trobava era que pensava que els exercicis fets a la PDI com que únicament hi pot intervenir un nen/a podia distreure o dispersar la concentració dels nens que no participaven en l'activitat. Un cop realitzada aquesta activitat la meva opinió ha canviat bastant.
Ara penso que la incorporació de les TIC en el món educatiu és positiva ja que fa més àgil el ritme de la classe i li aporta dinamisme. Aquesta "por" de perdre la concentració dels nens i nenes en usar la PDI ja no la tinc ja que les experiències dels professors m'han demostrat que fins i tot pots captar molt més l'atenció dels infants ja que les classes són més dinàmiques. Els professors han explicat que s'ha d'intentar la participació de tots els alumnes per tal de captar la seva atenció durant la classe.
Una altre gran utilitat que he descobert sobre les PDI és que serveixen per a les rutines, és a dir, per recollir el temps que fa, el calendari, els càrrecs...
http://www.carlespascual.cat/la-digitalitzacio-a-lescola-carles-salicru/
Tot seguit han intervingut dos mestres d'una escola de Sant Feliu que ha incorporat l'Ipad a les aules. Han explicat que en primer lloc, abans d'incorporar l'Ipad a les aules cal que el o la mestre/a es familiaritzi completament amb l'Ipad. L'Ipad com a mestre et pot servir per a passar llista, fer les avaluacions...i d'aquesta manera mai corres el risc de perdre la llibreta i trobar-te amb un problema.
En aquesta escola es fan racons a educació infantil de 4 persones. La professora d'aquesta escola ha explicat que quan tenen una safata de colors els infants es barallen mentre que quan tenen l'Ipad passa tot el contrari, treballen col·laborativament, i comparteixen.
http://www.tecnologiadetuatu.elcorteingles.es/actualidad/cinco-aplicaciones-educativas-para-el-ipad/
Jo no era gaire partidària de l'incorporació de gaires tecnologies a les aules però realment he vist que tenen una utilitat i ara n'incorporaria. Penso que les noves tecnologies ajuden als mestres a agilitzar i a la vegada poden atendre més personalment i individualment als alumnes. Amb els Ipads, per exemple, si fan matemàtiques el professor només cal que atengui als alumnes que fallen (el professor sap que han fallat perquè l'aplicació fa un soroll que indica que la resposta és incorrecte), d'aquesta manera pots dedicar més temps als alumnes que necessiten la teva atenció. L'Ipad també és una bona eina per a treballar l'expressió oral ja que els alumnes es poden gravar i enviar la gravació al professor. Sense Ipads l'expressió oral durant l'educació infantil i/o primària és difícil de treballar ja que els infants requereixen la teva atenció molt sovint a la vegada.
És per tots aquests motius que des del meu bloc m'agradaria animar a tots els mestres que incorporin les tecnologies en les seves aules i aprofitin aquest recurs que tenim la gran sort de tenir.
Diversos mestres innovadors explicaven la seva experiència en l'ensenyança incorporant les TIC i la documentaven a partir de vídeos i /o fotografies.
La primera persona que va intervenir va dir una frase que em va cridar molt l'atenció: La PDI (pissarra digital interactiva) pot ser una eina molt potent en les classes magistrals però sempre afavorint la interacció dels nens. A vegades havia pensat en els efectes que tenia la incorporació de les TIC en l'educació i no trobava gaire efectes positius. Un dels efectes negatius que trobava era que pensava que els exercicis fets a la PDI com que únicament hi pot intervenir un nen/a podia distreure o dispersar la concentració dels nens que no participaven en l'activitat. Un cop realitzada aquesta activitat la meva opinió ha canviat bastant.
Ara penso que la incorporació de les TIC en el món educatiu és positiva ja que fa més àgil el ritme de la classe i li aporta dinamisme. Aquesta "por" de perdre la concentració dels nens i nenes en usar la PDI ja no la tinc ja que les experiències dels professors m'han demostrat que fins i tot pots captar molt més l'atenció dels infants ja que les classes són més dinàmiques. Els professors han explicat que s'ha d'intentar la participació de tots els alumnes per tal de captar la seva atenció durant la classe.
Una altre gran utilitat que he descobert sobre les PDI és que serveixen per a les rutines, és a dir, per recollir el temps que fa, el calendari, els càrrecs...
http://www.carlespascual.cat/la-digitalitzacio-a-lescola-carles-salicru/
Tot seguit han intervingut dos mestres d'una escola de Sant Feliu que ha incorporat l'Ipad a les aules. Han explicat que en primer lloc, abans d'incorporar l'Ipad a les aules cal que el o la mestre/a es familiaritzi completament amb l'Ipad. L'Ipad com a mestre et pot servir per a passar llista, fer les avaluacions...i d'aquesta manera mai corres el risc de perdre la llibreta i trobar-te amb un problema.
En aquesta escola es fan racons a educació infantil de 4 persones. La professora d'aquesta escola ha explicat que quan tenen una safata de colors els infants es barallen mentre que quan tenen l'Ipad passa tot el contrari, treballen col·laborativament, i comparteixen.
Jo no era gaire partidària de l'incorporació de gaires tecnologies a les aules però realment he vist que tenen una utilitat i ara n'incorporaria. Penso que les noves tecnologies ajuden als mestres a agilitzar i a la vegada poden atendre més personalment i individualment als alumnes. Amb els Ipads, per exemple, si fan matemàtiques el professor només cal que atengui als alumnes que fallen (el professor sap que han fallat perquè l'aplicació fa un soroll que indica que la resposta és incorrecte), d'aquesta manera pots dedicar més temps als alumnes que necessiten la teva atenció. L'Ipad també és una bona eina per a treballar l'expressió oral ja que els alumnes es poden gravar i enviar la gravació al professor. Sense Ipads l'expressió oral durant l'educació infantil i/o primària és difícil de treballar ja que els infants requereixen la teva atenció molt sovint a la vegada.
És per tots aquests motius que des del meu bloc m'agradaria animar a tots els mestres que incorporin les tecnologies en les seves aules i aprofitin aquest recurs que tenim la gran sort de tenir.
divendres, 15 de novembre del 2013
Concert per als més petits. Com sona?
Des de música es va realitzar una activitat que em va semblar molt divertida.
La companyia musical Com sona? tal i com ens van dir a la presentació de l'activitat, està formada per ex-alumnes de Blanquerna. Aquesta companyia realitza espectacles musicals per a nens i nenes d'edats compreses entre els 0 i els 6 anys.
A partir de diferents accions com agafar un paraigües o fer bombolles anaven cantant cançons i creaven un ambient màgic. Personalment penso que és una gran activitat per als infants ja que poden cantar, educar la seva oïda, veure els instruments en directe i sobretot, passen una bona estona.
Per veure més informació sobre aquesta companyia clica aquí.
dimarts, 12 de novembre del 2013
Conferència "Quatre reptes a l'escola d'avui" a càrrec de Jaume Cela
Aquesta setmana és la Setmana de Pràctica i Reflexió educatives. La vam iniciar ahir, amb la primera activitat, una conferència a càrrec de Jaume Cela on es plantejaven els quatre reptes que hi ha a l'escola actual.
El reptes són:
El reptes són:
1.- Deixar que les criatures siguin criatures. Durant l'infància, sobretot en les primeres etapes, és molt important el joc ja que a partir d'aquest, desenvolupen la seva imaginació i representen el món.
2.- Crear una persona que tingui un equilibri entre autonomia i responsabilitat a partir de l'acompanyament.
3.- Adaptar totes les necessitats dels nens i nenes i donar l'oportunitat d'expressar la seva habilitat en algun àmbit. Creure en les possibilitats de l'infant i en les seves capacitats l'ajuda a autoconfiar en ell mateix.
4 . Donar sentit a allò que fem. Els nens han de
tenir clars els objectius de les activitats que
realitzen i allò que aconseguiran si la fan.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)